@article{Silva_Silva_2016, place={Campinas, SP}, title={Inclusão: o educador inclusivo na creche}, volume={1}, url={https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/simtec/article/view/7782}, abstractNote={Um dos principais desafios nas reformas educacionais mais recentes do nosso país tem sido a ampliação do acesso a programas educacionais e de cuidados para crianças inclusivas e, principalmente, no sistema educacional público. Trata-se de um Trabalho de Conclusão de Curso apresentado em 2010 para obtenção da Graduação em Pedagogia pela Universidade Paulista. A inclusão social é um processo que se concretiza, no Brasil, por meio de uma política de educação inclusiva cujos pressupostos filosóficos compreendem a construção de uma escola aberta para todos, que respeita e valoriza a diversidade. Este processo vem provocando mudanças de paradigmas, impulsionando as pessoas a conviverem com uma concepção de aprendizagem, sem restrições a qualquer ordem, ou seja, uma prática recente e ainda incipiente nas nossas escolas. É preciso que tenhamos o direito de sermos diferentes quando a igualdade nos descaracteriza e o direito de sermos iguais quando a diferença nos inferioriza.}, number={3}, journal={Sínteses: Revista Eletrônica do SimTec}, author={Silva, Anie Aparecida de Lima Coutinho and Silva, Leandro Oliveira}, year={2016}, month={ago.}, pages={154–154} }