@article{Rosa_2016, place={Campinas, SP}, title={O brincar como lugar de desenvolvimento da língua de sinais}, volume={4}, url={https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/simtec/article/view/7564}, abstractNote={<span>Com o advento da inclusão as crianças surdas tem tido a oportunidade de frequentarem as escolas regulares. Nesse espaço educacional tão rico e importante para o desenvolvimento das mesmas temos as brincadeiras de jogos e que demandam o conhecimento de regras e que muitas vezes é ignorado pela criança surda criando uma situação de exclusão no momento da brincadeira. </span><span>É importante para que as crianças surdas sejam de fato incluídas pelos seus colegas que elas conheçam essas brincadeiras e suas regras. Nesse sentido as brincadeiras desenvolvidas no parque do CEPRE - FCM possibilitam a aprendizagem de regras dos jogos e também o viver em sociedade. Esta pesquisa objetiva propiciar a criança surda oportunidades de aprender regras de brincadeiras como: amarelinha, basquete, futebol, dança das cadeiras entre outras. </span><span>Tendo aprendido as regras em língua de sinais e de forma significativa as crianças poderão brincar em outros espaços inclusivos e principalmente com crianças ouvintes. A língua de sinais será a forma para que tais crianças possam se apropriar das regras das brincadeiras, logo, será necessário que a criança adquira novos vocabulários em língua de sinais ampliando seu conhecimento linguistico e esses novos vocabulários em LIBRAS serão base para o aprendizado da língua portuguesa. </span><span>Sendo assim, o brincar será o lugar de desenvolvimento linguistico e social da criança surda. O nosso público -alvo são crianças surdas de 4-6 anos de idade que são atendidas no CEPRE-FCM pela autora do projeto. </span>}, number={4}, journal={Sínteses: Revista Eletrônica do SimTec}, author={Rosa, Andrea da Silva}, year={2016}, month={jul.}, pages={119–119} }