Serviço de avaliação e intervenção psicopegagógica (SAIP): contribuições para a superação das dificuldades escolares

Autores

  • R. R. Borges Universidade Estadual de Campinas
  • Orly Zucatto Mantovani de Assis Universidade Estadual de Campinas
  • D. B. Silva Universidade Estadual de Campinas

DOI:

https://doi.org/10.20396/sinteses.v0i2.8587

Palavras-chave:

Psicologia genética. Psicopedagogia.

Resumo

O Laboratório de Psicologia Genética /LPG /FE/UNICAMP, mantém o Serviço de Avaliação e Intervenção Psicopedagógica – SAIP às crianças que apresentam dificuldades escolares. Ao recebê-las, passam por uma avaliação a qual possibilita determinar-se construíram as estruturas cognitivas necessárias para a assimilação dos conteúdos escolares, ou ainda, se o problema consiste na construção do sistema escrito. No início do ano de 2007, foram avaliadas 15 crianças entre 7 a 10 anos. Constatou-se que 73% das crianças apresentam atraso na construção das estruturas lógicas elementares e 27% apresentam atraso na construção do sistema escrito. A partir da avaliação inicial, as crianças participam de um programa de intervenção psicopedagógica com o objetivo de promover a construção das estruturas mentais e do sistema escrito, para que sejam superadas as dificuldades escolares.

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Biografia do Autor

R. R. Borges, Universidade Estadual de Campinas

FE/ UNICAMP

Orly Zucatto Mantovani de Assis, Universidade Estadual de Campinas

FE/ UNICAMP

D. B. Silva, Universidade Estadual de Campinas

FE/ UNICAMP

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Publicado

2016-09-12

Como Citar

BORGES, R. R.; ASSIS, O. Z. M. de; SILVA, D. B. Serviço de avaliação e intervenção psicopegagógica (SAIP): contribuições para a superação das dificuldades escolares. Sínteses: Revista Eletrônica do SimTec, Campinas, SP, n. 2, p. 215–215, 2016. DOI: 10.20396/sinteses.v0i2.8587. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/simtec/article/view/8587. Acesso em: 7 out. 2022.

Edição

Seção

Eixo 2 - Desenvolvimento de Ensino, Pesquisa e Extensão