Resumo
Visando compreender como os programas de ações afirmativas impactam no desempenho acadêmico de alunos da UNICAMP, foi realizado um breve estudo sobre a evasão dos alunos que ingressaram em cursos de graduação pelo vestibular, utilizando ou não o PAAIS (Programa de Ação Afirmativa e Inclusão Social), e daqueles que ingressaram após a conclusão do ProFIS (Programa de Formação Interdisciplinar Superior) no período de 2014 a 2018. Para isso foram utilizados bancos de dados provenientes da COMVEST (Comissão Permanente para Vestibulares) e da DAC (Diretoria Acadêmica) que continham informações socioeconômicas e acadêmicas dos alunos. Assim, a partir da análise descritiva destes pode-se concluir que tais programas possuem um impacto positivo na universidade.
Referências
PEDROSA, R. H. L. et al. Educational and Socioeconomic Background of Undergraduates and Academic Performance: Consequences for Affirmative Action Programs at a Brazilian Research University . In: IMHE/OECD GENERAL CONFERENCE , 2006, Paris.
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