Abordagem CTS/CTSA no ensino de Física
n. 27 (2019), Resumos
n. 27 (2019)

Abordagem CTS/CTSA no ensino de Física: análise da produção acadêmica (1972-2016)

Resumos
https://doi.org/10.20396/revpibic2720192041
Publicado 2019-11-30
Amanda da Silva
Universidade Estadual de Campinas
Alessandra Viveiro
Universidade Estadual de Campinas
https://orcid.org/0000-0002-3175-7132
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Palavras-chave

Ensino de física
Produção científica
CTS/CTSA

Como Citar

SILVA, Amanda da; VIVEIRO, Alessandra. Abordagem CTS/CTSA no ensino de Física: análise da produção acadêmica (1972-2016). Revista dos Trabalhos de Iniciação Científica da UNICAMP, Campinas, SP, n. 27, p. 1–1, 2019. DOI: 10.20396/revpibic2720192041. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/eventos/index.php/pibic/article/view/2041. Acesso em: 20 abr. 2024.
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Resumo

Este trabalho apresenta um estudo do tipo estado da arte da produção acadêmica sobre Ensino de Física sob o enfoque CTS/CTSA. A partir do levantamento de teses e dissertações em bancos acadêmicos caracterizou-se de forma ampla os trabalhos de interesse.

https://doi.org/10.20396/revpibic2720192041
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Referências

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Todos os trabalhos são de acesso livre, sendo que a detenção dos direitos concedidos aos trabalhos são de propriedade da Revista dos Trabalhos de Iniciação Científica da UNICAMP.

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