Resumo
Esse estudo surgiu do interesse de conhecer o teor do conteúdo de questões que foram formuladas por ouvintes de palestras sobre inclusão escolar proferidas em todo o Brasil por especialistas no assunto. Tais conteúdos foram analisados a partir do método qualiquantitativo Discurso do Sujeito Coletivo (DSC – LEFEVRE; LEFEVRE, 2012). A pesquisa revelou as indagações vindas de professores, pais e outros interessados na inclusão escolar, a tornar os resultados como um instrumento para o esclarecimento de questões relacionadas à efetivação da inclusão escolar.
Referências
LEFEVRE, Fernando; LEFEVRE, Ana Maria Cavalcanti. Pesquisa de Representação Social. Um enfoque qualiquantitativo. Brasília, DF: Liberlivro, 2012.
BRASIL. Ministério da Educação. Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva. Brasília: MEC/SEESP, 2008.
NIETZSCHE, F. W.; SOUZA, P. C. de. Humano, demasiado humano: um livro para espíritos livre. [s.l.] : São Paulo, SP: Companhia de Bolso, 2017., 2017.
MANTOAN, Maria Teresa Eglér. Inclusão escolar: O que é? Por quê? Como fazer? (Coleção cotidiano escolar) São Paulo, SP: Moderna, 2003.
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